一年级孩子应该这样学标点符号！一年级孩子对标点符号的感觉是没有的，所以写话的时候孩子们常常忘了标点符号，或者干脆一逗到底。孩子们对标点符号没有感知，这是很正常的。一、图一是一年级孩子们在课文《小雨点》中初次接触到的标点符号。六、这里出现的‘’顿号＂（、）对一年级的孩子来说又是一种新的标点符号。
要：怎样进行标点符号的教学呢？那么，怎样进行标点符号教学呢？理论与实际相结合，是要求在教学关于标点符号的知识时要结合课文，结合学生使用标点符号的实际。这样，可以使标点符号教学更有针对性。设计并指导学生做精要的练习，也是标点符号教学的重要一环。总之，标点符号是表达书面语言的重要组成部分，教师在教学中应
本文简介：浅谈如何教小学生掌握标点小学语文教学的重难点是阅读和作文的教学，而标点符号的掌握又是其中的一个难点。浅谈如何教小学生掌握标点小学语文教学的重难点是阅读和作文的教学，而标点符号的掌握又是其中的一个难点。学生只有体会到了标点符号的重要性后，才能主动地学习并掌握标点符号。哪种标点符号掌握差，就读
很多同学写作文的时候，暴露出许多与标点有关的重要。有的同学觉得，标点是小问题，不会影响到作文的分数的。既然占一个字格，你要是标点错了，就等于写错了一个字。如果你标点错得多，就代表着你的作文错字多。作文中常见标点符号的用法总结林老师将小学阶段写作文一些常用标点符号的用法进行了整理，做成了表格。第2个易
如何指导低年级学生正确使用常用标点符号小学语文教学大纲在“教学目的和教学要求”中也明确提出小学生要学会常用的标点符号。然而在实际教学过程中，我却发现学生对标点符号的使用不够恰当。特别是中高年级的标点教学，不仅要把握标点符号的最基本用法，还要掌握它更多的用法。学生标点符号的运用错误最多的主要表现在作文
标点符号是书面语的有机组成部分，也是很容易被忽视的部分。在公文写作实践中，一些标点符号经常被用错，影响公文的严肃性和权威性。下面，结合学习和实践，谈谈公文版头、主体、版记三个部分容易用错的标点符号。正文是公文的主体，也是非常容易用错标点符号的部分。”，第二层“（一）”和第四层“（1）”后面不用标点符
怎么最容易学标点符号 小学生的污作文| 小学生瞎用标点符号，
小学生的污作文本来这篇作文是一篇很正常的作文，可是因为这位小学生标点符号使用不对，没想到竟然写出了“最污”的作文，老师的评语更是为犀利。可能，有些家长会把这篇作文当作一个笑话来看，但事实上，小学生标点符号的问题经常会发生。如果说语文是孩子沟通的基本，那么标题符号就是语文中的灵魂，拿一开始的作文距离，
